打电话来问的人能有上千，真正想报名的也得有三四百了，说起这个，职业学院那年在国内算是比较早开设电竞专业的，负责参与筹备的李爱龙后来聊起这事，还记得那时候还没到招生简章上写的九月十五号截止日期，原本只打算收四十个人的专业，早就已经报满了。

把电子竞技当成一个正经专业来招生，放在当时那个环境下，其实挺需要勇气的，社会上的看法和市场的热度完全是两回事，一边冷一边热，不过那年九月初教育部发的一个通知，倒是给这个惹眼的中专专业添了把火。

在那份关于高等职业学校拟招生专业申报工作的通知里，教育部公布了十几个增补专业，其中就有电子竞技运动与管理，专业代码是670411，归在教育和体育大类下面，这个新专业是针对高等职业学校的学历教育，原计划从第二年就开始实行，这对我们来说是个很重要的出口，李爱龙当时就表示，接下来就会着手设立相关的大专专业。

打游戏也能拿学历是个误区

很多人一听电竞专业，第一反应就是，打游戏也能拿学历吗，这种说法其实一直没断过，当时在学校负责招生的关老师就解释过，这个专业主要不是为了培养职业选手，职业选手大多还是从俱乐部体系里出来，这个专业的目标是培养电竞行业周边的一批从业人员，比如教练，战术分析师，赛事导播，裁判这些，虽然电竞早就被认定为体育项目了，但很多人还是分不清它和普通游戏的区别，这个专业的出现，其实是想引导大家更全面地认识电竞。

李爱龙也觉得，教学生打游戏这种看法太片面了，比如电竞导播这个方向，就需要和广播电视专业合作教学，教的不仅仅是切换镜头这种技术活，还要学在不同电竞项目里，什么时候切镜头，为什么这时候切，这都需要判断，要扭转大家的观念，需要很多其他专业的支持，慢慢来，如果真是玩游戏就能拿学历，那不就完全走反了吗。

对于后来在高校出现的电子竞技运动与管理专业，它更像是一个培养复合型人才的地方，让电竞能和别的行业交叉融合，国家体育总局的相关人士当时就提到，教育部把这个专业放在职业教育体系里，并且从管理学的角度去设置，其实是强调了电竞作为体育运动项目的一面，需要和其他项目一样被规范，国内当时很缺行业理论研究的人才，从业者对项目规律的认识也不够深，如果没有学科和理论支撑，单靠管理者去给电竞正名，很难改变社会固有的印象。

从被说成荒废学业的网瘾少年，到被捧成拿天价薪水的职业大神，电竞选手身上总是贴着两种极端标签，他们的命运其实和很多传统体育运动员有点像，又很不一样，都是很早就离开系统的文化教育，去面对金字塔尖般残酷的竞争，但传统体育运动员退役了，往往还有一些政策扶持，在文凭和经济上有点保障，而没打出名气的电竞选手，黄金年龄也就是十六到二十多岁，一旦退下来，如果没在圈里找到对口工作，文凭和补偿都没有，进入社会几乎就得从头开始，在内蒙古，有些成绩一般的选手退役后，好点的自己开了网吧，有的在网吧当服务员，有的就彻底离开这个圈子了，李爱龙作为当时内蒙古电竞协会的秘书长，对这些情况很了解。

高校可以设立电竞专业，相当于对这个行业有了一种认可，这在当时是一位前职业选手的看法，他觉得学历的出现能给不少现役选手铺一条后路，因为职业周期往往就三四年，游戏版本更新又快，如果打不出名气，拿不到奖金，退役之后确实容易迷茫。

运气好的退役选手，可能转型成了俱乐部的管理人员，也有一些从其他行业转过来的爱好者，但很多人并不具备专业的管理知识和技能，毕竟作为一个体育项目，它的发展需要法律，经济，管理各种领域的人才，不过当时注意到，对于在高校设电竞专业这件事，高校特别是体育类院校，表现得比行业内的从业者还要积极，这其实也说明项目发展还不够成熟，大家都希望未来能有更多从业人员真正从这个教育体系里走出来，获得扎实的成长。

用上升期来形容比最好的时候更合适

高校的热衷和外界的冷眼，那种温差其实挺明显的，就像当时一位知名电竞冠军在社交媒体上发的动态，他说教育部消息出来后，好多人因为电竞教育的事找到他，邀请他去学校任教，他还问大家觉得哪个学校风格适合他，底下的评论里除了支持，也有不少再观望，需谨慎的声音。

这种积极态度不难理解，李爱龙说，对于新办的专业，一开始师资和教材都是难题，但他们得到了很多职业俱乐部和选手的支持，很多选手甚至表示愿意不要工资来当老师，因为大家都等了太久，想把自己当年的遗憾，变成推动这个项目往前走的力量。

有位退役后从事赛事组织工作的前选手也是其中一员，他觉得三十多岁去当电竞老师，应该不会再有人反对了吧，他从小喜欢电竞，遇到的反对声比别的孩子小些，但早年真正难的是经济问题，那时候和现在的收入差距，简直是天壤之别。

他觉得中国电竞那两年的发展，有点太快了，零几年他还在打职业的时候，一个月工资也就几千块，那时候靠打比赛很难维持生计，但后来选手月收入过万很常见，优秀的选手加上奖金和商业活动，月入十万以上也不算稀奇，直播平台的主播里甚至有了年薪千万级的，赛事也越来越多，除了国家体育总局办的综合性赛事，还有各种省市级和商业比赛，队伍多得有时只能挑着参加，这种高强度的比赛和训练模式，给电竞专业想解决早期从业人员学历问题的目标，增加了不少难度，李爱龙当时就提到，为了避免走过场混学历，针对一些知名战队，学校可能会派老师跟队教文化课，回校还得考试，毕业证必须达到中专学历要求的基础课程水平，这些都是必修课，但最终可行性如何，还得看实际运作。

时间其实考验过很多人，推动这个专业，前前后后用了差不多两年，舆论压力挺大的，相关部门和社会的认可度一开始不高，很多人在还不了解电竞的情况下就予以否定，因为电竞缺乏清晰的定义和标准，数据也不够完善，交涉中遇到不少困难，直到后来还有很多问题摆在面前，比如想通过面试设点门槛，选拔更适合的孩子，但中专有免试政策，不太容易把控，大学老师通常需要资质，但电竞项目前所未有，老师的资质认定就需要学校帮忙突破。

但他同样担心，一旦高校对电竞专业放开，现实会不会像他们收到的某些评论那样，有学校只是拿它当噱头，在师资教材都不充足的情况下，如果教学质量跟不上，反而会招来更多反对的声音，既需要规范，又要寻求发展空间，这大概就是国内电竞行业高速发展下，许多从业者内心的矛盾。

让那位前选手感到矛盾的是，电竞专业的出现对规范市场，填补人才缺口肯定有帮助，但在电竞圈那种伴随发展而来的浮躁氛围里，这个文凭会不会变成更多一心只想玩游戏的青少年选择电竞的借口，这个专业，真正想成为职业选手或者踏入电竞圈工作的人才会考虑，但很多孩子目的只是成为塔尖上的人，而不是默默无闻的从业者，他见过太多热衷电竞的孩子，所以一直觉得这是个需要天赋的行业，但很多人不管自己行不行都想挤进来，认为靠打游戏就有前途，这条路真的不是谁都适合。

冷静而客观的态度，其实是当时中国电竞圈内外都比较缺少的一种态度，相关部门人士在得知教育部的通知时，并没有感到太惊讶，他用水到渠成来形容这个举措，可以说是电竞的发展从国家层面得到了积极的引导，毕竟在拉动消费，带动产业转型升级的大背景下，体育已经是重点领域，而电竞作为消费引领性很强的新兴体育项目，自然会获得更多政策上的关注，在他看来，上升期比最好的时候更适合形容当时的中国电竞，不断有利好传来，说明至少各方面对电竞的认识越来越统一，对它的发展前景越来越看好，但身在其中的人不能盲目乐观，要保持清醒，尤其不要走极端，一会儿说它是电子鸦片，一会儿又觉得它高大上了，最好就是把它看成一个正常的体育运动项目，按照规律来管理和推动它的发展。

展望2026，电竞教育的成熟与挑战

时间过得很快，转眼间已经到了2026年，回头看这些年，电竞教育的发展路径逐渐清晰，也更加多元了，当年职业学院的那个中专专业，可以说是一个起点，而现在，不少高等职业院校和本科院校都设立了相关专业或方向，课程体系也越来越细化，涵盖了赛事运营，俱乐部管理，电竞传媒，数据分析和心理健康支持等多个维度。

随着行业发展，电竞职业的定义也拓宽了许多，除了传统的选手，教练，解说，现在还有了专门的电竞康复师，针对职业选手的体能训练师，以及负责内容创作和品牌运营的专业岗位，这些变化让电竞教育有了更扎实的社会需求基础，学历不再是一个模糊的概念，而是对应着行业内具体的能力和岗位。

当然，挑战依然存在，如何在快速迭代的游戏版本和赛事体系中，保持教学内容的时效性和前瞻性，如何平衡技能培训和通识教育，让学生既有专业的实操能力，又具备适应社会变化的基本素养，这些都是教育者需要不断探索的课题，但至少，这条路已经走出来了，而且越走越宽。

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